شماره کتابشناسی ملی
شماره
T24590
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
A Psycholinguistic Approach to Sentence Comprehension in Silent Reading and Reading Aloud
نام عام مواد
Dissertation
نام نخستين پديدآور
Ehsan Hassannejad Zargari
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
تاریخ نشرو بخش و غیره
1396
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
81p.
ساير جزييات
cd
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
degree of Master
نظم درجات
Teaching English as a Foreign Language
زمان اعطا مدرک
1396/11/27
کسي که مدرک را اعطا کرده
Tabriz
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
The present study investigated the effects of two different modes of reading (silent reading vs. reading aloud) on readers’ on-line sentence comprehension. Sixty adult Iranian speakers of English as a foreign language participated in the experiment. Half of the participants were males and half were females. The participants were asked to read twenty structurally ambiguous garden-path sentences presented word-by-word in a self-paced reading task. Each participant read 10 sentences silently and 10 sentences aloud. Each sentence was followed by a ‘Yes/No’ comprehension question. Participants had to read the sentences at their own pace and answer the comprehension questions that followed each sentence. On-line comprehension performance was measured by comparing mean reading times in the critical segment of the sentences where disambiguation occurred, between silent and aloud reading. Lower reading times in either mode of reading (silent vs. aloud) in this region were interpreted as faster processing, hence facilitation in on-line comprehension. Scores of off-line comprehension questions were also used as supplementary data for further analyses. Results from statistical analyses of on-line reading times showed that comprehension was significantly higher during reading aloud as opposed to silent reading. Also, results from analyses of off-line comprehension question scores supported these results in showing significantly higher scores following reading aloud compared to silent reading. The performance of males and females were also compared using both on-line and off-line data. Results indicated that reading aloud had higher effects on females than males
متن يادداشت
این تحقیق تاثیر دو حالت خواندن (بلند خوانی و صامت خوانی) را بر روی درک آنی جمله توسط خواننده متن را مورد بررسی قرار داده است. شصت ایرانی بزرگسال که انگلیسی زبان خارجی آنها می باشد در این تحقیق شرکت کردند. نیمی از شرکت کنندگان مرد و نیم دیگر زن بودند. از شرکت کنندگان خواسته شد که بیست جمله با ساختار مبهم را که به صورت کلمه به کلمه در قالب یک آزمایش خودگام خوانی ارائه شد بخوانند. هر شرکت کننده 10 جمله را به صورت بی صدا و 10 جمله را با صدای بلند خواند. به دنبال هر جمله یک سوال با پاسخ آری یا نه وجود داشت. شرکت کنندگان می بایست جملات را با گام خود می خواندند و به سوالی که به دنبال هر جمله می آمد پاسخ می دادند. درک آنی با مقایسه زمان خواندن در بخش بحرانی جمله که رفع ابهام در آن رخ می دهد بین دو حالت خواندن انجام گرفت. زمان کمتر در هر یک از حالات خواندن (بلند خوانی یا صامت خوانی) به عنوان پردازش سریع تر و درنتیجه تسهیل در درک آنی جمله تفسیر شد. نمرات سوالات درک مطلب نیز به عنوان داده های تکمیلی برای تحلیل بیشتر مورد استفاده قرار گرفت. نتایج تجزیه و تحلیل آماری بر روی زمان خواندن در بخش بحرانی جمله نشان داد که درک آنی جمله در حین بلندخوانی به صورت معناداری از صامت خوانی بهتر بوده است. همچنین نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل نمرات سوالات درک مطلب نیز نشانگر این بود که میانگین نمرات سوالات درک مطلب پس از بلند خوانی به صورت معناداری از میانگین همین نمرات پس از صامت خوانی بالاتر بوده است. همچنین نتایج نشان داد که بلند خوانی تاثیر بیشتری روی درک مطلب زنان در مقایسه با مردان داشته است.
عنوانهای گونه گون دیگر
عنوان گونه گون
مطالعه ی درک جمله درصامت خوانی و بلند خوانی در رویکرد روانشناسی زبان
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Sentence comprehension, Silent reading, Reading aloud, Self-paced reading
اصطلاح موضوعی
درک جمله، صامت خوانی، بلند خوانی، خودگام خوانی
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
عنصر شناسه اي
Hassannejad Zargari,
ساير عناصر نام
Ehsan
کد نقش
Producer
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
عنصر شناسه اي
Ansarin,
عنصر شناسه اي
Farrokhi,
ساير عناصر نام
Ali Akbar
ساير عناصر نام
Farahman
کد نقش
Thesis advisor
کد نقش
Consulting advisor
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
Tabriz
مبدا اصلی
کشور
ایران
سازمان
Center library of tabriz
تاريخ عمليات
20220307
شماره دستیابی
شماره بازیابی
ارشد پایاننامه PE1127 H27 1396
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
e
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
